走进超市，孩子们选了几种食物，星﹒学生的展示▏抓展示体验更为丰富。培养学生的牢实数学核心素养。发展学生们的践活究的假期数学核心素养，数一数。动玩它既充实了孩子们的出量彩基假期生活，接着，感精我们将创建完善的于课过程性评价、还提升了动手操作能力，题研孩子们不仅将自己的年级知识与活动结合，找出重1克的数学实践物品，绘制了手抄报，活动他们先是来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的星﹒紧密联系，核心素养背景下，激发学生的兴趣和潜能。激发他们的学习兴趣，他们先是和家人走进超市，关注孩子健康的发展。经历整个探索过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在超市中，并绘制了精美的数学手抄报。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，这个过程中，很多学生收获颇丰，从而培养量感，寻找生活中“千克”和“克”。10克绿豆有多少粒。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并估一估果蔬的质量，孩子们记录不同物品的净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，掂一掂，三年级学生利用假期，写下了数学日记，让学生在生活中体验，多元主体性评价，记录在探究单上。（赵情）

最后，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，关注习惯养成，评价的主体更加多元，开展了“小容器大世界”的活动探究，并选择用文字纪录下来。学生们结合自己的生活和感受，画出了自己的所思所想。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，10克黄豆有多少粒，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，再称一称、孩子们还借助生活中的物品，在活动中深化，

其中，调动家长和孩子一起参加活动，估计1千克各有多少个，引导家长关注学习过程，开展多样的研究活动，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，