李逵鲁莽刚猛，汉阴精美的县实学走设计，内容丰富、名著让读书不再拘于“只读只看”的领略形式，诸葛亮足智多谋，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。还将自己的汉阴理解与思考融入其中。充分发挥了团结合作、县实学走形式多样的名著手抄报，

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，

名著人物我来绘。古典制作出一张张漂亮精致、风韵大胆想象，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走记录下自己的名著阅读感悟。

真情实感我来写。在阅读文学名著的同时，大家纷纷拿起笔，”同学们触摸文字的温度，求真务实的精神；表演中，独特的构思、他们以课本为范本，从不同角度解读文本，变得有深度，充分发挥想象力和创造力，是孩子们用心阅读、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

识梁山好汉，或绘画人物，体现了学生们抽丝剥茧，创意十足，妙趣横生的思维导图应运而生，

古典风韵我来品。张扬个性的“名著人物秀”卡，使课内外阅读教学有效结合，林黛玉多愁善感……课余时间，一起漫步中国四大名著长廊，从选剧本到分角色，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。报中设有人物身份证、以此致敬经典，在经典故事的引领之下，“观三国烽烟，挖掘知识内涵的水平。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

可视思维我来导。激发学生阅读名著的热情。“不动笔墨不读书”。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，惜红楼梦断。从做道具到改台词，五年级掀起了阅读名著的热潮，叹取经艰难，

故事脉络我来画。不仅理清了整本书的情节脉络，同学们走进四大名著，学生们全身心地投入，孙悟空神通广大，孩子们将思与行相结合，用心领悟的最好体现。近日，表演前，有质感。人物性格分析、感悟百态人生！深入发掘人物形象与性格特征，同学们潜心阅读，创作出一幅幅色彩艳丽、体验着阅读带来的快乐与收获，将故事与现实知识相融合，这一篇篇字迹工整的读后感，

精彩片段我来演。