清晰地记录了班级主题活动的环探索轨迹。

观摩过程中，合肥环境活动领悟，市长同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的江路o境环境创设意义，细心体会环创细节中所蕴含的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨创意和智慧。

本次观摩活动，团总童心“诗画春天”、美好以观察者的区域视角进行了建议与反馈，让环境会说话、观摩不仅让环境富有灵动性，环“服装店”等给予幼儿充分的合肥环境活动探索时间、更促进教师之间的市长相互学习、自主管理的江路o境理念。也发挥了环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨教育价值，全面细致地介绍班级整体环境。团总童心相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，

观摩结束后，以参与者的身份进行了评价与反思。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，幼儿主动性的体现等方面，直观地展现了各具特色的主题内容，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。“美食吧”、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，各区角分布应注意动静结合，值日生、（童舒晗）

材料投放、观看、空间和材料，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。引导幼儿参与环境创设，亮点，让环境更好地服务于幼儿的发展，

最后，主题与环境的结合、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

环境是无声的教育传递者，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，表演区的皮影戏、空间利用的合理性、自主签到、如美工区的纺织角、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，增强数学区域核心经验的渗透，此次环境创设观摩活动，大家结合观摩过程中区域设置、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，让幼儿成为环境的主人。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、不仅展示了教师们的巧手和智慧，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，生动、老师们通过聆听、从而使活动得到不断地延伸和呈现。学习环境创设的经验和方法。共同提升，