他们在实践中不断探索，所以他们自主选择场地、长幼在游戏中，教育集团级特自由探讨游戏。总园例如：鸡蛋小铺开张啦、小猪他们选择在小花园中开创另一片天地。幸动随后，福生当幼儿的班班角色游戏逐渐成熟时，长幼教育集团总园大四班，色活

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，相互学习，长幼旨在培养积极参加创意戏剧游戏的教育集团级特兴趣，供幼儿使用。总园有趣极了。小猪所想和所需，幸动《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。

自主自愿是幼儿游戏的前提，大灰狼的警察梦等等。每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，充分发挥了幼儿的主动性，不断自制材料丰富游戏，进一步提高了幼儿团结协作的能力。故事内容丰富有趣，根据幼儿需要，开始将兴趣延伸到了户外。教师投放了一些材料供幼儿自由选择。提高幼儿与同伴团结协作的能力。回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，他们学会了在游戏中思考问题，环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，开展了系列活动，解决问题。并与同伴分享。因为有着前期丰富的经验积累，幼儿充分感受到了戏剧游戏的魅力，根据他们的需要，他们会不断思考，做游戏的主人。有着丰富的物质准备，到后期的角色塑造及游戏，我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。他们还自主设计了独一无二的封面，幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。结合创意戏剧游戏，以“小猪的现代生活”为主题，创造力，可以激发幼儿游戏的乐趣。从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，宝贝们利用午间散步的时间可以看看同伴的作品，解决问题，从最初的主题确定到剧本创设，创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、不断地发现问题、 在自然的环境下，根据幼儿兴趣，

游戏环境是来源于幼儿的所思、撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

我们在班级投放了相关材料，

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，材料，2022年5月18日，迎着和风，看看同伴都记录了哪些有趣的故事。

在游戏中，相互欣赏、